2023.12.03 林佳禾老師
學生分享與靈感
在課程開始前,學生們分享上週的作業,這是一個設計平面圖的任務。例如,一位學生分享了他設計的粉紅色聖誕節賀卡,這張卡片的設計靈感來自於布達佩斯大飯店,並融合了聖誕節的元素。這樣的分享不僅展示了同學們的創意,也為即將開始的課程設定了一個創意和靈感的基調。
從知名品牌到多元藝術風格
品牌Logo的演變:
課程首先介紹了一些著名品牌的logo,如星巴克和巴寶莉(Burberry),強調它們隨著時間的變化如何改變風格、字體、花紋和顏色,以及這些變化對品牌形象的影響。
藝術風格的探索:
接下來,課程探討了幾種主要的藝術風格,包括荷蘭風格派(De Stijl)、普普藝術(Pop Art)和素人藝術(Naïve Art),分析它們如何展現不同的藝術表達。
Midjourney創作實踐:
學生們被鼓勵使用Midjourney這個工具來設計自己的logo。在設計過程中,同學們相互討論和分享新發現,例如利用蟋蟀的圖片搜尋幾何圖形模板等。老師在課堂上提供指導,讓學生通過實踐學習更有效地吸收知識。
![](https://aivb.usc.edu.tw/wp-content/uploads/2023/12/280579FA-1E8B-4433-9DDD-EA0C3FFCC68D-1024x512.jpeg)
創意Logo分享
課程結束後,學生們分享了他們創造的航空公司logo設計。有些學生想到了傳統的航空公司主題,而有些則有更創新的想法,例如結合婚禮概念的航空公司,或是以飛馬為主題的航空公司。還有學生從不同的圖案中提取元素,創造出他們心目中理想的航空公司logo。這些分享展示了學生如何將課堂所學運用於具體的創作中,並展現出他們的創意和技巧。
這篇文章總結了一堂涵蓋豐富內容的平面設計課程,從學生的分享開始,經過對品牌和藝術風格的深入探討,最後以學生的創作作品作為結束。這樣的結構不僅清晰地展示了課程的流程,也突出了學生學習和創作過程中的互動和成長。