2023.12.10 趙華君老師
啟發創意與思考方法
課程開始前，老師首先介紹自己的工作背景和今天的課程重點。特別強調創意的產生可以透過模仿並加入自己的想法。老師展示了一個自製的球形西洋棋，吸引了學生們的注意，許多人甚至拿起手機拍照記錄。隨後，老師分享了創意思考的方法、解決問題的步驟，以及參考資料的運用等，深入說明了創意產生的過程。
實例分析與創意激發
本課程的重點在於分析實際案例，如吳卓源的演唱會海報設計。老師講述了與吳卓源合作的經驗，包括演唱會主題「搬家」的創意發想過程，強調創意主題應引起共鳴，以吸引觀眾的注意。同時，老師用吳卓源的音樂錄影帶《別哭了》為例，說明創意比投入大量資金更重要。
老師還分享了自己的經歷，例如將苦茶子清潔用品創新設計成壓縮方塊，這種設計使產品更加方便使用，並因此獲得優良設計獎。這些故事展示了如何從日常生活中汲取靈感，創造出新穎的產品。
創意團隊作業
課程的最後階段是團隊作業，主題是「古人代言現代產品」。學生們首先在便利貼上寫下他們想到的產品和人名，然後將便利貼貼在教室前方的桌子上。學生們互相分享為什麼選擇特定的組合，例如甘地與增髮劑、畢卡索與廚餘回收、成吉思涵與吉普車等，這些創意組合不僅有趣，還激發了學生們對歷史人物與現代產品之間可能聯繫的思考。
這篇文章總結了一堂充滿創意和實踐的平面設計課程。從老師的介紹和實例分析到學生的團隊作業，整個課程旨在激發學生的創造力，鼓勵他們從日常生活中尋找靈感，並將這些靈感轉化為具體的創意產品。
